"Se estudia la memoria de una persona mayor". Esta expresión constituye una unidad formada por los conceptos de memoria y persona estudiada. De ellos, uno es en el que se centra el estudio y otro lo enmarca. ¿Cuál es el objeto de estudio y cuál lo enmarca respectivamente?

Se estudia ahora la memoria y también la inteligencia de la citada persona mayor. ¿En qué se centra en esta ocasión? ¿Cuál es ahora su objeto de estudio?

Si una psicóloga pretendiera conocer los hábitos alimenticios de un grupo de adolescentes de un determinado centro educativo, ¿cuál sería su objeto de estudio?

Siguiendo con el mismo caso anterior (una psicóloga que pretende conocer los hábitos alimenticios de un grupo de adolescentes de un determinado centro educativo) ¿qué función cumplen los conceptos de grupo y centro?

Consideremos otra vez el mismo objetivo del ejemplo anterior (una psicóloga que pretende conocer los hábitos alimenticios de un grupo de adolescentes de un determinado centro educativo). ¿Qué podríamos decir de la psicóloga que hace el estudio?

Algunos jugadores de balonmano presentan ciertos episodios de ansiedad que interesaría conocer. En este planteamiento ¿qué concepto es el objeto de estudio central y cuál otro lo enmarca o contextuliza, respectivamente?

"Tipos de pensamiento en un grupo de estudiantes" es el título de un trabajo. ¿Cuál es el objeto de estudio y en qué contexto está enmarcado? Respectivamente

"Estudio en la población sevillana menor de 25 años sobre la relación entre género y actitudes" es el título de un trabajo. Señala el objeto de estudio de dicho trabajo y el contexto en el que se ha planteado.

Al considerar qué asistencia psicológica dar a enfermos crónicos, ¿en qué objeto de estudio nos estamos centrando ?, ¿y en qué contexto lo estamos planteando?

Si planteamos estudiar las enfermedades crónicas de las personas con tratamiento ¿qué objeto de estudio se está planteando en esta ocasión?

Analicemos los dos últimos ejercicios.

En el que decía "qué asistencia psicológica dar a enfermos crónicos" el objeto de estudio era asistencia psicológica, mientras que enfermos crónicos era el contexto en el que aquel se planteaba.

El otro se refería a "los tipos de enfermedad crónica de las personas con tratamiento" el objeto de estudio era la enfermedad crónica, mientras que tratamiento era el contexto.
¿Qué se puede deducir de ambos ejercicios? Cada concepto es objeto de estudio o contexto

En un estudio interesaba a) la edad media de las personas con asertividad de un grupo, y en otro b) la asertividad de las personas de un grupo con determinada edad media.

¿Qué función tienen los conceptos "edad media" y "asertividad" en estos dos estudios?

Si además de planteamos estudiar las enfermedades crónicas de las personas con tratamiento especificamos que sean de una clínica determinada en el último año, hemos detallado o ampliado el

Analiza los dos conceptos siguientes:

a. Tensión arterial de individuos con personalidad tipo A
b. En individuos con personalidad tipo A interesa describir los rasgos tipos de carácter.

¿En qué tipo de concepto coinciden ambos casos?

Si tus respuestas a los últimos ejercicios no han sido correctas, es conveniente que vuelvas a realizarlos desde el principio para así avanzar seguro en la temática. Sólo te va a llevar unos minutos y te va a ser de mucha utilidad.

Si tus últimas respuestas han sido correctas, enhorabuena pues ya manejas las funciones de los conceptos, que como estudiante y como profesional te van a ser muy útil conocer. En esta misma asignatura vas a empezar a comprobarlo muy pronto. Ahora te conviene asentar lo adquirido. Para ello te aconsejamos realices nuevos ejercicios que te ofrecemos